Selkeät tavoitteet ja sujuva arki – työelämäläheinen malli toimii käytännössä

Kokemusten mukaan suunnitelmallinen yhteistyö oppilaitoksen ja työyksiköiden välillä hyödyttää niin opiskelijoita, henkilöstöä kuin asiakkaitakin. 

Selkeät tavoitteet tukevat oppimista ja ohjausta

Huhtasuon palvelutalo Aholan palautteissa mallin suurimmaksi vahvuudeksi nousi oppimistavoitteiden selkeä rajaaminen. Ennen työharjoittelujaksoa olevilla neljän tunnin mittaisilla työelämäkerroilla oli jokaisella omat, ennalta määritellyt tavoitteensa, mikä teki ohjaamisesta tavoitteellisempaa ja helpompaa. Kun yhdellä kerralla keskityttiin vain rajattuun määrään asioita, opiskelijan oli helpompi omaksua työmenetelmiä ja yksikön toimintatapoja.

– Lyhyet, toistuvat käynnit myös kevensivät ohjausvastuuta ja jakoivat sitä tasaisemmin koko työyhteisön kesken. Paloiteltu oppiminen koettiin kuormitusta vähentävänä ratkaisuna, joka tuki sekä ohjaajia että opiskelijoita, kertoo Aholassa sairaanhoitajana sekä opiskelijavastaavana työskentelevä Maria Pennanen.

Jatkuvuus luo turvallisuutta ja tehokkuutta

– Muistisairaiden parissa työskennellessä jatkuvuus ja tuttuus ovat keskeisiä tekijöitä. Lyhyiden, mutta toistuvien käyntien ansiosta opiskelijat ehtivät tulla tutuiksi sekä asukkaille että henkilökunnalle, mikä edesauttoi turvallisen ja luottamuksellisen ilmapiirin syntymistä. Kun varsinainen harjoittelu alkoi, opiskelijoilla oli jo hyvä ymmärrys yksikön arjesta, mikä teki oppimisesta tehokkaampaa ja sujuvampaa, Maria toteaa.

Myös Akseli ja Elina -lyhytaikaisyksikössä koettiin erittäin myönteisenä se, että samat opiskelijat olivat mukana sekä syksyllä että keväällä. 

– Tutuksi tuleminen puolin ja toisin helpotti harjoittelun aloitusta, eikä perehdytystä tarvinnut käynnistää alusta. Näin päästiin nopeasti keskittymään harjoittelun tavoitteiden mukaisiin asioihin, sanoo yksikön palveluvastaava Eija Nyberg.

Opiskelijat osaksi työyhteisöä varhaisessa vaiheessa 

Molemmissa yksiköissä korostui kokemus siitä, että opiskelijat kiinnittyvät työyhteisöön aiempaa varhaisemmassa vaiheessa. Ohjaajat kuvasivat, että tämä mahdollisti laadukkaamman ohjauksen ja tavoitteellisemman oppimisen.

– On ollut myös ilo seurata, kuinka opiskelijat ovat kehittyneet ja oppineet uutta. Opiskelijoista on ollut varsinkin nyt toisella pidemmällä harjoittelulla todella paljon apua yksikkömme kiireisessä arjessa, kertoo Eija Akselista ja Elinasta.

Huhtasuon Aholan kohdalla mallin toimivuudesta on osoituksena myös se, että kaksi opiskelijaa tulee yksikköön kesätöihin. 

– Se kertoo, että opiskelijat ovat kokeneet paikan omakseen, Maria toteaa.

Image

Kehittämisehdotuksia tulevaan

Akselista ja Elinasta nostettiin esiin myös muutamia kehittämiskohteita. Opiskelijoiden työskentely pareittain koettiin ajoittain ohjaajille kuormittavaksi. 

– Ratkaisuna olemme jakaneet opiskelijoita eri vuoroihin ja nimenneet omat ohjaajat, Eija sanoo.

Lisäksi ehdotettiin työelämäkertojen aikataulun muokkaamista aiempaa hieman myöhäisemmälle kellonajalle. Yksiköt kokivat, että pidemmän harjoittelun aloittaminen iltavuorolla olisi parempi ohjaajille ja opiskelijoille. Palautteiden perusteella, joita kerättiin myös syyslukukaudelta, Jamk teki kehittämistyötä. Esimerkiksi työelämäkertojen oppimistavoitteista tehtiin selkeä tehtäväkuvaus opiskelijoille ja ohjaajille. Sen koettiin helpottavan ohjaamista ja oppimista. Jamk kehittää käytäntöjä edelleen yhteistyössä yksiköiden kanssa.

Yhteistyö kannattaa

Kaiken kaikkiaan molemmat yksiköt kuvaavat yhteistyötä erittäin onnistuneeksi.

– Työelämäkerrat ennen harjoittelua antavat hyvän pohjan ja helpottavat oppimista, toteavat sekä Maria että Eija.

Työelämäläheinen malli nähdään toimivana ja kehittämisen arvoisena tapana vahvistaa osaamista sekä rakentaa sujuvaa yhteistyötä työelämän ja oppilaitosten välille. Tästä on hyvä jatkaa mallin kehittämistä ja yhteistyötä edelleen ensi lukuvuonna.

Hyvinvointialue Jamkin kumppanina työelämäläheisessä yhteistyössä 

Syksyllä 2025 käynnistyi Keski-Suomen hyvinvointialueen ja Jamkin uudenlainen yhteistyömalli, jossa sairaanhoitajaopiskelijat jalkautuvat työelämään jo opintojen alkuvaiheessa. Hoitotyön opettaja on mukana työelämäkäynneillä ja osallistuu erilaisiin hoitotyön tehtäviin yhdessä sairaanhoitajaopiskelijoiden kanssa.

Työelämäpaikat ovat Huhtasuon palvelutalon yksiköt Ahola ja Niittylä, Piippurannan ryhmäkodit sekä Akseli ja Elina lyhytaikaishoidon yksikkö.

Aiemmat julkaisut aiheesta:

Työelämään jo ensimmäisten opiskeluviikkojen aikana – hyvinvointialue yhteistyökumppanina

Rohkaisevia kokemuksia uudesta työelämäläheisestä yhteistyömallista

Pääkuva: Seija Tiilikainen, Jyväskylän ammattikorkeakoulu

Kuva 2: Jamk: Jamkin sairaanhoitajaopiskelijat organisoivat asumisyksiköissä asukkaille kevättapahtumia, joissa muun muassa istutettiin kesäkukkia.